《画杨桃》PPT课件2
第一课时
初读课文,整体感知,学会生字,初步理解部分词语和课文的大意。
同学们的问题提的很好,大家都是爱动脑筋的同学,那么就让我们带着这些疑问自己再来读一读课文,看看你有能读懂些什么?
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学习课文,深入品味本文的作者小时候在一次图画课上画过一次杨桃,并给他留下了深刻的印象,现在让我们一起来看看图画课上发生了什么?
1、引导学生抓住“我”的动作,神态,体会“我”的实事求是与情感变化。
“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。
2、对比朗读教师与同学们的两次对话,体会“同学们”态度的变化。
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
“现在你看看还像杨桃吗?”
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好,下一个。”
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联系生活,想像拓展
同学们,我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这个班级的老师、同学,还有那个画画特别认真的“我”,也了解了发生在他们中间的故事。现在,你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人物,对他说几句话。
我想对作者说:___________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说:______________。
我想对循循善诱的老师说:______________。
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英语课文跟读软件,想当年没有好好学习学英语的我们,当出国旅游或者工作看不懂国外的订票网站,想吃什么又不知道怎么去说;信不过代购,想在国外上买东西却搞不明白的时候,才终于后知后觉,学好英语是一项非要重要的课程
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